Nachhaltiges Lernen

Von der Vielfalt zur Verankerung: Wie differenzielles Üben nachhaltiges Lernen ermöglicht

Wenn Du durch differenzielles Üben verschiedene Varianten eines musikalischen Abschnitts ausprobierst, tust Du mehr, als nur „anders zu üben“: Du schaffst im Gehirn ein Netz aus vielfältigen Zugriffsmöglichkeiten. Diese Redundanz ist entscheidend – nicht um Dich zu verwirren, sondern um robuste, flexible Strukturen zu etablieren.

Denn: Was Du in unterschiedlichsten Kontexten kannst, kannst Du auch abrufen, wenn es darauf ankommt – auf der Bühne, im Unterricht, unter Zeitdruck. Das Gehirn erinnert sich nicht nur an die „eine richtige Lösung“, sondern verfügt über ein Repertoire an Bewegungsvorstellungen, Klangbildern und Reaktionsmöglichkeiten.

In der Fachsprache spricht man vom Aufbau sogenannter stabiler Transferleistungen: Die Fähigkeit, Erlerntes in neuen Situationen sicher anzuwenden. Genau das ist der Unterschied zwischen auswendig gelerntem Spiel und musikalischer Selbstständigkeit.

💡 Anders gesagt:
Differenzielles Üben verankert nicht nur Technik, sondern fördert das, was Musiker:innen wirklich brauchen – Handlungskompetenz im künstlerischen Tun. Die Fähigkeit, zu reagieren, zu gestalten, auszudrücken.

🎯 Fazit: Wer nur eine Variante übt, riskiert Brüche.
Wer Vielfalt einübt, schafft musikalische Freiheit.